Návštevníci istého internetového portálu mali nedávno možnosť klásť on-line otázky ministrovi školstva. Jednu položil zjavne nahnevaný učiteľ. Poukazoval na problémy s nedisciplinovanými žiakmi a násilím, ktorého v školách pribúda. Jeho príspevok obsahoval okrem iného aj otázku: „Prečo majú učitelia vychovávať žiakov?” Z kontextu bolo zrejmé, že má pocit, že to pedagógom neprináleží. Že ich úlohou je [...] ...čítajte ďalej »
Archív článkov s tagom výchova
Zamyslenie o dotýkaní
Nedávno sme s priateľom z Čiech rozoberali situáciu v ich školstve. Hoci sa snažím dianie v Česku sledovať, dozvedel som sa niečo nové, čo mi, priznám sa, robí dosť starosti. Predpokladám totiž, že ak to ešte nemáme aj u nás, onedlho to určite dorazí. Ide o predpis, podľa ktorého sa učiteľ nesmie fyzicky dotknúť žiaka. Nikdy a nijakým spôsobom. [...] ...čítajte ďalej »
Kritického myslenia nie je nikdy dosť (2.)
V prvej časti článku sme vysvetlili, čo rozumieme pod „kritickým myslením” a ilustrovali sme ho na viacerých príkladoch z oblasti narábania s informáciami, utvárania si názorov a postojov, rozhodovania a kontroly vlastného myslenia. V druhej časti textu sa pozrieme, ako to vyzerá s kritickým myslením (KM) v našich školách a uvedieme zopár námetov, ako by ho [...] ...čítajte ďalej »
Iba učiť, alebo aj vychovávať?
Letná škola Pytagoras bola tento rok venovaná pedagogickému odkazu Víta Hejného. Jedna z jeho zásad znie: „Nedovoľ, aby tvoja túžba naučiť prehlušila túžbu vychovať“. Inými slovami: výchovné pôsobenie by pre učiteľa malo byť dôležitejšie než akékoľvek učivo. Je však na to dnešný učiteľ pripravený? Vie, ako na to? Má na to v škole podmienky? Má [...] ...čítajte ďalej »
Kritického myslenia nie je nikdy dosť (1.)
Keby sme medzi občanmi urobili anketu na tému, čoho majú málo, asi by sme najčastejšie počuli odpovede „peňazí”, „času”, „šťastia” a pod. Je však ešte niečo, čoho majú podľa môjho názoru obyvatelia tejto krajiny málo, hoci by to asi nikto v ankete neuviedol. Mám na mysli kritické myslenie. V tomto texte sa pokúsim načrtnúť, čo [...] ...čítajte ďalej »
