Štyri veci uvedené v nadpise sú dôležité pri riadení každého veľkého a komplexného systému, akým je aj školstvo. Tí, ktorí ho riadia, potrebujú dobrý informačný systém poskytujúci im prehľad o systéme. Je potrebné zabezpečovať istý dohľad, aby všetky súčasti systému dodržiavali stanovené pravidlá. Treba mať aj istý nadhľad – schopnosť pozrieť sa na systém „zvonka” [...]
Archív článkov zaradených do kategórie Úvahy po zvonení
Spoľahliví otroci
Slovo pedagóg pochádza z gréckeho παιδαγωγός (paidagógós). Toto označenie patrilo v starovekom Grécku najspoľahlivejším otrokom, ktorých úlohou bolo strážiť správanie a chrániť morálku mladých chlapcov z bohatých rodín. Kým mladíci nedospeli, nesmeli bez svojho paidagóga opustiť dom. Ten ich vonku (napríklad po ceste do školy a zo školy) chránil pred kontaktom s hétérami (prostitútkami) a pred inými [...]
Najlacnejší medzi priemernými
Minister školstva už niekoľkokrát v médiách prezentoval nasledujúcu „dobrú” správu: spoločnosť McKinsey uvádza vo svojej štúdii rebríček školských systémov podľa kvality (nech už to znamená čokoľvek) a súčasne porovnáva výdavky na vzdelávanie v týchto systémoch. V tom rebríčku (na str. 15 citovanej štúdie) sa Slovensko umiestnilo zhruba v strede (v spodnej časti pásma “good”). Ale – a [...]
Bifľujú sa vaši žiaci?
Slovo bifľovať sa pochádza z nemeckého slovesa büffeln. To je zasa odvodené od substantíva Büffel = byvol. Sloveso büffeln („buvolovať“) v starej nemčine označovalo ťažkú prácu, pri ktorej sa človek nadrel ako byvol. (My po namáhavej práci hovoríme, že sme „ukoňovaní“.) Keď teda Nemci označia činnosť žiaka ako bifľovanie, prirovnávajú ju k namáhavej drine tupého [...]
Preč s príkladmi a cvičeniami!
Keď už sme pri tej matematike, uvažovali ste niekedy nad tým, aké skreslené a škodlivé posolstvo vysielame o tomto predmete používaním slov „príklad” a „cvičenie” v učebniciach a zbierkach? V bežnom jazyku nazývame „príkladom” niečo, čo je nám dávané ako vzor, ktorý by sme mali nasledovať, napodobňovať, po ktorom by sme mali opakovať. My ale predsa nechceme [...]
